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学前教育重点专业建设需求论证
[来源:本站 | 作者:董展翔 | 日期:2013年5月16日 | 浏览1152 次]

学前教育重点专业需求论证

1. 行业背景

改革开放特别是新世纪以来,我国学前教育取得长足发展,普及程度逐步提高。但总体上看,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,主要表现为教育资源短缺、投入不足,师资队伍不健全,尤其是师资水平参差不齐,师资知识结构不合理,师资能力水平不能满足当前社会发展的需要和国家经济建设对人才的要求。伟德娱乐注册是国家级重点中等职业学校,是湖州市区唯一一所直属市政府管辖的具备学前教育专业的中专学校,肩负着培养全市从事学前教育工作人才培养重任,但伟德娱乐注册学前教育专业还不能完全满足社会的需求,亟待向现代化、规范化方向发展。

教育是当今社会共同关注的民生问题,社会对教育越重视,随即带来对教育效果的期望值也就越大,享受优质教育的呼声也就越高。教育“从娃娃抓起”“不输在起跑线上”的思想已经深入家长的内心,教育低龄化趋势日渐显著。近几年来,学前教育的重要性和学前儿童入园难,受到了党和国家的高度重视,从中央到地方,各项政策和指导性措施陆续推出,学前教育事业的发展遇到了前所未有的良机。

学前教育是基础教育的一部分,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确学前教育基本任务是基本普及学前教育,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。《纲要》还提出要重视03岁婴幼儿教育。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》还明确了政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制,大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质,依法落实幼儿教师地位和待遇。重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。

在《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》里,对学前教育提出十项意见。国家对学前教育的重视和学前教育三年行动计划为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台,给幼儿园发展提供蓝图,要实现《纲要》目标和任务,学前教育师资队伍的需求大有提升的空间。

浙江属沿海发达省份,规范、均衡的学前教育,处于全国领先水平。随着湖州经济的高速发展,学前教育也在高速发展,本市已形成了政府办园为示范,多种形式并存、共同发展的格局,当前学前教育入学率为98.43%,学前教育事业发展处在全省较高水平。

2.市场现状与人才需求分析

在对本市幼儿园发展情况的市场调研中发现,公立幼儿园数量较长时间处于稳定,新办幼儿园较少;而私立幼儿园多年来发展迅速。但私立幼儿园师资稳定性差,流动大形成了明显的师资缺口。另外,从发展规格来看,公立、私立幼儿园都已从数量上的要求向质量上的转换。近年来,早教亲子中心像雨后春笋般兴起,需大量的从业人员跟进。但各中心对从业人员的从业标准要求不统一,相关的业务培训也跟不上,直接影响了该行业的整体水平。

从近几年就业形势来看,学前教育人才缺乏,在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一,社会对具有本、专科及中专学历的高素质幼儿教师需求旺盛,幼儿教育专业市场前景广阔。社会对幼儿教师需求量增加的同时,对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到,各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而中职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点,正符合社会对幼儿教师的要求。

3.现有基础

①历史与影响力

我校学前教育专业,1983年开办至今,累计毕业学生4500余人,现已成为全市各级各类学前教育机构的主力军。经过多年的努力,学校现已初步形成了学前教育等4个省级示范专业和以学前教育类等为主体的4大专业群,并确立了“做优学前教育类、为湖州学前教育的发展提供优质早教人才”的专业建设发展思路。学校管理规范、发展有序,是省副理事长学校,省、市示范专业,学前教育专业毕业生深受用人单位欢迎,出现供不应求的局面,赢得了良好的社会声誉。

②师资队伍

专业的发展得益于有一支稳定的教师队伍,专业部现有省特级教师1人,市名师1人,市教学能手1人,市名师培养对象2人,高级教师16人,双师型教师17人。稳定的师资为专业教学的正常进行、良好的专业氛围形成奠定了基础。

③基本办学条件

高质量的教学依赖于先进、合理的教学设施,学校具有优越的办学条件,本专业拥有专用教学楼、艺术楼、琴房、演出厅。其中钢琴房80间,音乐教室6间,舞蹈房3间,合唱教室1间,音乐欣赏室3间、数码电钢教室2间、铜管乐训练室、音乐制作室等,为满足教学需要、提升专业教学质量提供了必要保证。

④近年来改革成果

学前教育专业在校学生数1427,抓技能、重实践的教学模式成果显著,近年来在省、市各类比赛中获奖无数,其中省中小学生艺术节、合唱节获一等奖,舞蹈节获二等奖,市中小学生艺术节、合唱节、舞蹈节均获一等奖。

4.存在问题

1)校、园合作的力度不够

长期以来,学前教育专业招生、就业的优势,导致主动接轨行业要求的意识比较淡薄,课程内容与行业要求联系不够紧密,专业人才培养模式还比较单一、陈旧,教学信息化管理水平还较落后。

2)教师专业化水平不高

目前专业部师资质量方面都有较大改善,但对学前教育的特点了解不够,教学理念还跟不上行业发展的步伐,教师下幼儿园锻炼时间不足,导致专业教学的针对性不强,技能教师更多是沿用师范类学校的教学模式,能起核心作用的人才、专家型人才还比较缺乏。

3)工学交替运行机制还不够完善

校企合作责、权、利的认识、规定还没有明确,合作涉及面比较窄,校企合作仅仅是解决学生的见习、实习和就业的一个途径,“工学交替、顶岗实习”还没有完善的制度化管理。